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From Wiki on the Journalism Education Curricula

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Project/Projet/المشروع

English

The proposed Journalism Curricula is a generic model that can be adapted according to each country’s specific needs. It takes full cognizance of the social, economic, political and cultural contexts of developing countries and emerging democracies, highlighting the connection between democracy and journalism and arguing for a more cross-disciplinary approach within journalism training centres.

In December 2005, in response to requests from several member states, UNESCO convened a meeting of journalism educators in Paris to consider journalism education curricula to meet this demand.

Following that meeting, UNESCO appointed a committee to develop a set of model curricula, in consultation with panels of experienced educators from many countries. The curricula were presented to the first World Journalism Congress, meeting jointly with the Asian Media Information and Communication Centre (AMIC) in Singapore in June 2007.

They offer a set of competencies and course listings and descriptions for bachelor’s, master’s and diploma programs, together with detailed syllabuses for 17 core courses written by journalism instructors who have worked in countries in transition. The curricula are not meant to be prescriptive. They are models that need to be adapted by journalism educators to meet local needs and resources.

Among the curricula’s principles and expressions are the following:

1. The curricula are designed to prepare students to do journalism rather than to understand how journalism fits into the field or system of mass communications. They do not include coursework in public relations, advertising, or other forms of communication.

2. The curricula see a journalism education as organized around three curricular axes or lines of development: an axis comprising the norms, values, tools, standards, and practices of journalism; an axis emphasizing the social, cultural, political, economic, legal and ethical aspects of journalism practice; an axis comprising knowledge of the world and preparation to meet journalism’s intellectual challenges.

3. A fundamental understanding of the curricula is that the practice of journalism is intellectually challenging, especially in the way it requires journalists to assimilate unfamiliar information rapidly and well enough to report on it with authority.

4. The curricula begin with foundations designed to prepare students for the study of journalism techniques. These foundations include: an ability to think critically, incorporating skill in comprehending, analyzing, synthesizing, and evaluating unfamiliar material quickly and well enough to explain it to others, as well as a basic understanding of evidence and research methods; an ability to write clearly, using narrative, descriptive, and analytical methods; a knowledge of local, regional, national and international political, economic, cultural, religious, and social institutions and issues; and a knowledge of current affairs and issues, and a general knowledge of history and geography.

5. Each program consists of two parts, each about equal: journalism courses, which are looked at in detail, and courses in arts and science subjects (and perhaps other subjects such as commerce or law or public health) which are not specified n the curricula and would generally be offered by other departments in the university.

6. The coursework in other subjects should not simply provide a general background to professional courses, but should also include a disciplinary specialization. This would give students training in the way another discipline looks at life and a foundation to do journalism or post-graduate study in that field.

7. The curricula place special emphasis on reporting and writing throughout the journalism part of each program, developing in tiers from basic news and feature stories to in-depth reporting and writing to specialized reporting and writing (and perhaps to a fourth tier in analytical and opinion writing). These courses in reporting and writing constitute a curricular core or spine, at both the undergraduate and graduate levels.

8. Reporting and writing should be taught across all media platforms so that students learn to work in a multimedia industry and develop a foundation to adapt to changes in media technology and the changing roles of professional and citizen journalism.

9. To enrich the training in the techniques of journalism practice, every journalism program should include a placement or internship at a news media outlet.

The curricula provides teaching for three diploma: A University Bachelor's degree (three years and four years), a two-year Master's degree and a two-year diploma program (appendix) that may be taken as a basic preparation for journalism or as a bridge from secondary school to a university program in journalism. This curricula wants to help students in devoloping the necessary competencies for being a good journalist: the way of thinking, the editorial style, the general culture , ethics. The 16 courses that constitute the curricula, form a homogeneous body that will give the essential knowledge for quality journalism. Each course is teached in about 15 weeks. Here is a detailed insight of the courses structure by year.

Courses of the first year of the Bachelor's degree:

Three-year Undergraduate Degree

First year

First term:

• foundations of journalism
• National and international institutions
• General knowledge
• Arts/science courses

Second term:

• Reporting and writing (Tier 1): Basic news and feature stories.
• Media law
• Arts/science courses

Second year

First term:

• Reporting and writing (Tier 2): In-depth journalism
• Broadcast reporting and writing (radio and television)
• Journalism ethics
• Arts/science course

Second term:

• Reporting and writing (Tier 2) (continued)
• Multimedia/online journalism and digital developments
• Media and society
• Arts/science courses

Third year

First term:

• Reporting and writing (Tier 3)
• Newspaper workshop: reporting, editing, design and production, with basic instruction in photojournalism

OR

• Broadcast workshop: radio or TV editing, production, and performance
• Journalism electives

Please see Course Descriptions (Section 3 below) for examples of electives.

• Arts/science courses

Second term:

• Reporting and writing (Tier 3): Specialized journalism (continued)
• Bachelor’s project
• Journalism electives
• Arts/science courses

Four-year Undergraduate Degree

First year

First term:

• Foundations of journalism, with units in:
• Writing (incorporating grammar and syntax, and narrative, descriptive and explanatory methods)
• Logic, evidence and research (incorporating critical thinking)
• National and international institutions
• General knowledge
• Arts/science courses

Second term:

• Foundations of journalism (continued)
• Arts/science courses

Second year

First term:

• Reporting and writing (Tier 1): Basic news and feature stories
• Media law

Schools may choose to offer the Media law course at a later stage in the program. However, it should be offered before students’ work is published or broadcast. 14

• Arts/science courses

Second term:

• Reporting and writing (Tier 1) (continued)
• Journalism ethics
• Arts/science courses

Third year

First term:

• Reporting and writing (Tier 2): In-depth journalism
• Broadcast reporting and writing (radio and television)
• Arts/science courses

Second term:

• Reporting and writing (Tier 2) (continued)
• Multimedia/online journalism and digital developments
• Arts/science courses

Fourth year

First term:

• Reporting and writing (Tier 3)
• Media and society
• Journalism electives
• Arts/science courses

Second term:

• Reporting and writing (Tier 3): Specialized journalism (continued)
• Newspaper workshop: reporting, editing, design and production, with instruction in photojournalism

OR

• Broadcast workshop: radio or TV editing, production, and performance Schools that wish to require students to take both newspaper and broadcast workshops could offer these workshops as shorter units or offer the newspaper workshop in the first term in place of an elective course.
• Bachelor’s project
• Journalism electives
• Arts/science courses

MASTER’S DEGREE

First year

First term:

• Reporting and writing (Tier 1): Basic news and feature stories.
• Media and society
• Journalism ethics
• Graduate level courses in a single academic discipline (or combined field of study) that provides the foundation for an area of specialized journalism.

Second term:

• Reporting and writing (Tier 2): In-depth journalism
• Media law (national and international)
• Media workshops: At least two of the following:

— reporting and writing for radio — radio editing and production — reporting and writing for television — television editing and production — newspaper editing, design and production — photojournalism — magazine editing, design and production. — online/multimedia writing, editing and production

• Graduate level courses in a single academic discipline (or combined field of study) that provides the foundation for an area of specialized journalism

Second year

First term:

• Specialized reporting
• Advanced research methods for journalism
• Analytical and opinion writing
• Graduate level courses in a single academic discipline (or combined field of study) that supports an area of specialized

journalism.

Second term:

• Specialized reporting (continued)
• Advanced research methods for journalism (continued)
• Master’s project /thesis
• Graduate level courses in a single academic discipline (or combined field of study) that supports an area of specialized

journalism

Français

Le Modele de cursus de formation au journalisme est un modele générique d'entrainement et de formation aux métiers du journalisme qui se veut polyvalent et qui peut être adapte en fonction de l environnement culturel et linguistique dans lequel il est dispense. Il prend en compte les contextes sociaux, économiques, politiques et culturels des pays en développements et des démocraties émergentes, soulignant les liens entre démocratie et journalisme et militant pour des approches d'avantage interdisciplinaires au sein des centre de formation journalistique.

En décembre 2005, en réponse aux demandes de plusieurs pays membres, l'UNESCO a organise une réunion d'éducateurs en journalisme a Paris, afin d'envisager un cursus d'éducation au journalisme qui répondrai a cette attente. A la suite de cette réunion, l'UNESCO a donne rendez vous a un un comité pour développer des modèles génériques de cursus d'éducation au journalisme, et ce en consultation avec les experts et les éducateurs de plusieurs pays. Ces modèles furent présentés au premier congres mondial des journalistes, en coopération avec le centre de communication et d'information des médias d'Asie (AMIC) a Singapour en juin 2007. Ces modèles rassemblaient des diplômes de Bachelor, Master et diplôme supérieur. Des descriptions détaillées des 17 principaux cours écrits par des instructeurs en journalisme ayant travailles dans des pays en développement furent exposées . En fonction des régions les modèles peuvent être adaptés par les éducateurs aux besoins et aux ressources locales. Voici parmi les principes et les expressions du cursus:

1. Le cursus prépare les étudiants a faire du journalisme plutôt qu'a comprendre comment le journalisme s'insère dans le champ des médias de masse. Ils n'incluent pas les cours en relations publiques, la publicité, ou d'autres formes de communication.

2. Le cursus considère l'éducation au journalisme comme organisée autour de trois lignes directrices: -un axe incluant les normes, valeurs, outils, et les pratiques du journalisme. -un axe insistant sur le social, le culturel, le politique, l'économique les aspects légaux et éthiques de la pratique. -un axe incluant la connaissance du monde et la préparation aux défis journalistiques.

3.Une des clefs essentielle pour une bonne compréhension du cursus est de savoir que la pratique du journalisme fait fortement appel aux capacités intellectuelles, particulièrement dans le sens que les journalistes doivent facilement et rapidement assimiler des informations qui ne leur sont pas familières, et les rapporter convenablement.

4. Le cursus commence par les fondements destines a préparer les étudiants pour l'étude des techniques journalistiques. Ces fondements comprennent: une habileté a penser de manière critique, incluant des capacités a comprendre, analyser, synthétiser, et évaluer des informations qui lui sont peu coutumières assez bien pour pouvoir les expliquer a d'autres, et la compréhension des méthodes de recherche et avancées. une capacité a écrire clairement, utiliser les techniques de narration, de description, et d'analyse. une connaissance des questions et des institutions locales, régionales, nationales et internationales dans les domaines de la politique, de l'économie, de la culture et de la religion. une connaissance des problèmes actuels, ainsi qu'une bonne connaissance de l histoire et de la géographie.

5. Chaque programme est constitué de deux parties égales: des cours de journalisme, et des cours d'arts et de sciences. Ils ne sont pas spécifiés dans le cursus mais seront dispensés qu sein d'autres départements universitaires.

6. Les programmes d'enseignements ne doivent pas juste fournir les bases professionnelles du metier de journaliste, ils doivent également inclurent des spécialisations disciplinaires. Les étudiants seraient alors formés au journalisme a travers un regard disciplinaire différent.

7. Le cursus place un intérêt particulier autour du reportage et de l'écriture journalistique tout au long des programmes d'enseignement, allant des reportages basiques aux reportages specialises. Ces cours constituent une sorte de colonne vertébrale, autant dans les programmes du premier cycle que ceux du second cycle.

8. Le reportage et l'écriture journalistique doivent être enseignes a travers toutes les plateformes médiatiques. Les étudiants pourront alors apprendre a travailler dans un univers multimédia et mieux s'adapter aux changements technologiques et sociaux du journalisme.

9. Pour enrichir la formation dans les techniques de la pratique du journalisme, chaque programme doit inclure un stage dans un média d'informations.

Le cursus prépare a trois diplômes : Une Licence (en trois et quatre ans), un Master (en deux ans) et un diplôme pré-universitaire et de mi-carrière. Ce cursus souhaite développer chez les candidats les compétences nécessaires pour devenir un bon journaliste: son mode de pensée, son style rédactionnel, sa culture générale, sa déontologie. Les 16 cours qui constituent le cursus, forment un ensemble complet et homogène qui permettra a l'étudiant d'acquérir les connaissances essentielles pour la pratique d'un journalisme de qualité. La durée des cours est d environ 15 semaines. Voici un aperçu détaillé de la structure des cours en fonction des années du cursus.

Les enseignements proposes en première année de Licence sont:

Premier semestre:

• Fondements du journalisme;
• Institutions nationales et internationales
• Culture générale
• Les arts et les sciences

Second semestre:

• Expression écrite
• Éléments juridiques dans le domaine de l'information et de la communication
• Les arts et les sciences

Les enseignements proposes en deuxième année de Licence:

Premier semestre:

• Ateliers d'écriture: Journalisme détaillé
• Techniques et reportage audiovisuel
• Éthique du journalisme
• Les arts et les sciences

Second semestre:

• Secrétariat de rédaction et ateliers d écriture
• E-journalisme et développements numériques
• médias et société
• Les arts et les sciences

Les enseignements proposes en troisième année de Licence:

Premier semestre:

• Secrétariat de rédaction et ateliers d'écriture: journalisme spécialisé
• Atelier de presse écrite: reportage, édition, conception et production avec des éléments de bases du photo journalisme.

OU

• Atelier audiovisuel: édition audiovisuelle et production
• Les options en journalisme
• Les arts et les sciences

Second semestre:

• Secrétariat de rédaction et ateliers d'écriture: journalisme spécialisé
• Projet de fin d'étude
• Les options en journalisme
• Les arts et les sciences

Les enseignements proposes en première année de Master sont:

Premier semestre:

• Secrétariat de rédaction et atelier d'écriture
• Médias et société
• Éthique du journalisme
• Discipline universitaire du niveau licence

Second semestre:

• Secrétariat de rédaction et atelier d écriture journalisme détaillé
• Droit de l information et de la communication (national et international)
• Ateliers Médias: deux minimum au choix

Les enseignements proposes en deuxième année de Master :

Premier semestre:

• Reportage spécialisé
• Écrits d analyse et d'opinion
• Cours de niveau Licence dans le discipline universitaire de specialisation

Second semestre:

• reportage spécialisé
• projet de thèse
• Réalisation journalistique dans la spécialité de l'étudiant accompagnée d'un rapport interrogeant le processus journalistique, ses diverses implications morales et autres.
• Cours de niveau Licence dans le discipline universitaire de specialisation

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