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GAPMIL’s statement on the occasion of the International Youth Day 2014

News - Mon, 11/08/2014 - 17:13

The mental health of young people truly does matter, and we urge all MIL enthusiasts around the world to use the occasion of the International Youth Day to help young people achieve their full potential and highlight the role of MIL in this regard.

At the level of GAPMIL, we shall continue to pursue programmes and initiatives that put the health and well-being of young people on the forefront of global discourse.

The Global Alliance for Partnerships on Media and Information Literacy (GAPMIL) is committed to supporting children and youth in their efforts to engage in meaningful participation in our world which is driven by information, media and technology. Media and information literacy (MIL) is concerned with developing citizens’ critical understanding of information and media, as well as the roles these play in all aspects of their daily lives and in society as a whole.

MIL is also concerned with supporting young people to become active citizens as they navigate the plethora of information and media messages that they encounter, and as they explore the potential positive and negative aspects of information and media content.

The type of information we access, whether through electronic media, Internet, books, or face-to-face interactions can influence our behavior, the way we see ourselves and others. Media and information literacy competencies and access to media and information technology are all important to ensure children’s and youth’s full-fledged development and participation in inclusive, just and healthy societies.

Note

GAPMIL was launched in June 2013 in Abuja, Nigeria, by UNESCO, UNAOC, and other partners, during the Global Forum for Partnerships on MIL, incorporating the International Conference on MIL and Intercultural Dialogue.

It aims to promote media and information literacy (MIL) as a means to open and inclusive development.  For more information on GAPMIL, please visit: http://www.unesco.org/new/.../gapmil_framework_and_action_plan

Soudan du Sud : L’UNESCO et la société de télécommunications Zain lancent une initiative « YouthMobile »

Actualités - Fri, 08/08/2014 - 16:57

À un moment où le Soudan du Sud recherche de nouvelles manières de construire la paix et un développement durable, l’autonomisation des jeunes et leur formation afin de développer leur esprit d’innovation élargit leurs horizons et nourrit l’espoir de mettre en place de nouvelles perspectives pour répondre aux besoins locaux.

L’initiative « YouthMobile » a pour objectif de remédier au chômage des jeunes et à la stagnation économique au Soudan du Sud en organisant des ateliers complets et instructifs qui forment la jeunesse locale à l’utilisation des TIC. L’UNESCO aspire à ce que ces ateliers aboutissent à une création durable d’emplois et à des approches innovantes pour  résoudre les problèmes locaux.

« Si on considère les progrès apportés par les TIC, leur capacité à stimuler le développement et à créer des économies basées sur le savoir, la formation des jeunes Soudanais du Sud et leur acquisition des compétences professionnelles en matière d’applications mobiles est une véritable opportunité pour eux », a déclaré Salah khaled, représentant de l’UNESCO au Soudan du Sud.

L’initiative « YouthMobile » de l’UNESCO a pour objectif d’encourager les jeunes, en particulier les jeunes femmes, à acquérir un niveau élevé de compétences et de confiance nécessaires au développement, à la promotion et à la vente d’applications mobiles à l’échelle locale. D’ici 2017, l’UNESCO souhaite former environ 25 000 jeunes  afin de promouvoir l’usage de 5 000 applications mobiles dans les zones de développement durable.

L’atelier « YouthMobile » organisé à Juba coïncide avec la Journée internationale de la jeunesse au Soudan du Sud, qui est célébrée chaque année le 12 août dans le monde entier et qui en 1999, a été considérée par les Nations Unies comme un moyen d’attirer l’attention sur les problèmes auxquels sont confrontés les jeunes dans le monde.

Les deux semaines d’atelier de formation seront conduites par l’ONG kenyane Dev School, qui s’est fait connaître en organisant des sessions de formation similaires auprès des jeunes au Kenya.

Marthe Chumo, directrice de la Dev School, faisait partie des délégués sélectionnés pour participer à la réunion entre les experts YouthMobile qui s’est tenue en mars 2014 au siège de l’UNESCO. Cette rencontre a permis de faciliter le partage des meilleures pratiques entre les prestataires de formation sur le développement des applications mobiles chez les jeunes ainsi que d’établir une stratégie visant à former le plus grand nombre de jeunes soudanais du Sud.

L’atelier de formation se déroulera au College of Computer Science and Information, à l’Université de Juba, qui soutient cette initiative en fournissant 40 ordinateurs qui serviront aux séances pratiques de formation.

Zain South Sudan, fournisseur de télécommunications mobiles, fournira 20 téléphones portables androïdes avec un accès aux données prépayé afin de soutenir l’importance de cette initiative. Ce partenariat est primordial pour que l’atelier soit un succès et qu’il puisse être renouvelé régulièrement afin qu’un nombre croissant de jeunes du Soudan du Sud acquièrent des compétences en développement des applications mobiles.

Pour atteindre l’objectif général de l’initiative “YouthMobile”, Zain et la Dev School organiseront également des concours visant à mettre en valeur les meilleures applications mobiles localement, fournir aux jeunes développeurs du Soudan du Sud d’excellentes possibilités de mise en réseau, ce qui en fin de compte, augmentera leurs chances de trouver un emploi.

« Nous sommes fiers de participer à cette initiative avec l’UNESCO et la Dev School pour contribuer au développement de la jeunesse du Soudan du Sud », a déclaré Basel Manasrah, PDG de Zain South Sudan. « Investir dans les communautés avec lesquelles nous travaillons fait partie de nos valeurs fondamentales. Investir dans la jeunesse, c’est investir dans l’avenir du pays. », a-t-il ajouté.

Pour plus d’informations sur cet atelier, consultez notre page Twitter #JubaYouthMobile.

Vous pouvez consulter des photos de l’atelier en cliquant sur le lien suivant : https://www.flickr.com/photos/125945777(at)N02/

Pour en savoir plus sur l’initiative « YouthMobile » de l’UNESCO, consultez notre page Twitter @YouthMobile_ ou visitez notre site www.youthmobile.org

L’UNESCO organise des ateliers « YouthMobile » similaires au Kenya, au Nigeria et au Liban.

UNESCO and Zain launches YouthMobile in South Sudan

News - Fri, 08/08/2014 - 11:43

At a time when South Sudan is looking for new ways to build peace and sustainable development, empowering the youth to be innovative will expand their horizons and sustain the hope of a new outlook to address local needs.

The YouthMobile Initiative aims to address the challenge of youth unemployment and economic stagnation in South Sudan by conducting comprehensive workshops in order to enhance ICT skill-levels among local youth. It is UNESCO’s hope that these workshops will result in sustainable job creation and innovative approaches in solving locally-relevant issues. 

“Given the transformative effect of ICT and its potential to propel development and create knowledge based economies, investing in the youth of South Sudan with mobile application development skills is literally placing wealth into their hands” says  Salah Khaled, UNESCO Representative in South Sudan.

The UNESCO YouthMobile Initiative aims to directly engage young people—with particular attention to young women—to acquire the high-level skills and confidence to develop, promote, and sell mobile applications. By 2017, UNESCO is seeking to train over 25,000 young people to release at least 5,000 mobile applications globally especially in areas of sustainable development.

The YouthMobile workshop in Juba coincides with the celebration of International Youth Day in South Sudan, which is celebrated globally on 12 August each year and was established by the United Nations in 1999 as a means of raising awareness of issues affecting young people around the world.

The two-week training workshop will be conducted by The Dev School, a Kenyan NGO that has successfully run similar training sessions for young people in Kenya.

Ms.  Martha Chumo, Director of The Dev School was one of the distinguished delegates in the YouthMobile Experts Meeting held at UNESCO Headquarters in March 2014. The meeting enabled world-leading training providers of mobile applications development for young people to share best practices with each other as well as design a strategy to reach a critical mass of young people like those in South Sudan.

The training workshop will take place at the College of Computer Science and Information, University of Juba, who are supporting this initiative with the provision of 40 computers to be used for the practical sessions.

Zain South Sudan, a mobile telecommunications provider, will offer 20 Android mobile phones with prepaid data access as well as raising awareness of this initiative. This partnership is pivotal to having the workshop succeed and be replicated to ensure more youth in South Sudan are equipped with mobile application development skills.

To further achieve the overall objective of the YouthMobile Initiative, Zain and The Dev School will also organize competitions to extensively highlight the best mobile apps in the region, providing the young South Sudanese developers with significant exposure to networking opportunities, ultimately contributing to their employability.

“We are proud to be part of this initiative with UNESCO and The Dev School to contribute to the development of the Youth in South Sudan,” pointed out Zain South Sudan CEO Basel Manasrah. “It is one of Zain South Sudan’s core values to invest in the communities in which we operate, and investing in youth is investing in the future of the country.”

To find out more about the Workshop, follow us on Twitter with #JubaYouthMobile.

Openly-licensed photos from the Workshop will be available at https://www.flickr.com/photos/125945777(at)N02/

To find out more about the UNESCO YouthMobile Initiative, follow us on Twitter @YouthMobile_ or visit our website: www.youthmobile.org

UNESCO is organizing similar YouthMobile workshops in Kenya, Nigeria and Lebanon.

Autonomisation des radios locales grâce aux TIC : l’UNESCO recherche un assistant de projet

Actualités - Fri, 08/08/2014 - 11:40

Le titulaire de ce poste aura notamment pour mission de contribuer à l’exécution et à la coordination de ce projet, de veiller à l’avancement des progrès pour atteindre les objectifs et les résultats visés, de s’occuper des mises à jour du site Internet et de suivre les actions sociales des médias, de coopérer avec les partenariats et de faire un suivi de leurs actions et enfin, de contrôler les dépenses en accord avec le budget du projet.

Ce projet aborde la difficulté pour les populations d’accéder aux informations, en particulier à celles qui ont une importance pour le développement et qui sont énoncées dans un langage compréhensible, par exemple les nouvelles locales, les informations sur les services de base disponibles et les questions sociales majeures. Il tente d’améliorer la qualité de la programmation et de la diffusion des radios locales en intégrant une utilisation systématique des TIC, en orientant le reporting local sur les questions d’intérêt public et en encourageant la participation des populations défavorisées au développement. En mettant l’accent sur des applications ouvertes et gratuites, ce projet tente d’aider les radiodiffuseurs à améliorer leur contenu éditorial et leur interaction avec leurs auditeurs.

Comment postuler

Si vous êtes intéressé par ce poste, adressez votre candidature en ligne en précisant les termes de référence, en anglais ou en français à l’adresse projectrecruitmentci(at)unesco.org au plus tard le 31 août 2014 à midi (heure de Paris).

Votre proposition de candidature doit comprendre :

  • un curriculum vitae à jour avec les références de trois de vos employeurs précédents,
  • une proposition d’approche pour le poste confié,
  • une proposition de salaire mensuel, en dollars ou en euros.

De plus amples informations vous seront communiquées dès que possible. Tout délai dans la diffusion de ces informations ne doit pas être considéré comme une raison pour reporter la date d’envoi de votre candidature.

Nous signalons également que jusqu’à la procédure de recrutement et la signature officielle du contrat par l’UNESCO, l’Organisation ne prend aucun engagement oral ou écrit envers vous ou d’autres candidats potentiels.

Un nombre limité de candidats seront convoqués. Les femmes ainsi que les personnes handicapées sont invitées à postuler. L’UNESCO n’exige le paiement d’aucun frais lors du processus de recrutement.

Nous vous remercions de l’intérêt que vous avez porté à cette annonce de l’UNESCO. Nous espérons recevoir votre candidature dans les temps.

Contact : projectrecruitmentci(at)unesco.org

L’UNESCO partage ses travaux avec des chercheurs internationaux en communication

Actualités - Fri, 08/08/2014 - 10:47

Des panels d’experts ont accompagné le lancement de la publication en ligne « Médias et genre : un agenda académique pour une alliance mondiale genre et médias » et le lancement régional du rapport sur les Tendances mondiales en matière de liberté d’expression et de développement des médias.

Parmi les intervenants, citons les chercheurs Carolyn Byerly, Ammu Joseph, Aimée Vega Montiel, Claudia Padovani, Daya Thussu, Herman Wasserman et Julie Reid.

Un événement additionnel spécial a été consacré à la contribution de l’AIERI à la publication  Médias et genre : un agenda académique pour une alliance mondiale genre et médias, élaborée à l’initiative de l’UNESCO.

Guy Berger, directeur de la Division de la liberté d'expression et du développement des médias de l’UNESCO, a également animé une session, en invitant la communauté académique à participer à la recherche sur les sujets liés à Internet. Un panel d’experts a dans un premier temps commenté certaines questions parmi les trente auxquelles cette recherche s’intéresse.   

Des chercheurs renommés tels que Robin Mansell, Carlos Affonsa de Souza, Sunil Abrahim, Stefania Milan et Anita Gurumurthy figuraient au nombre de ces experts.

M. Berger a également participé à une autre session sur l’écologie de la gouvernance d’Internet, expliquant le concept émergent d’universalité d’Internet défini par l’UNESCO, qui sous-tend l’étude sur les sujets liés à Internet.

L’AIERI a un statut consultatif auprès de l’UNESCO.

Date à retenir : semaine de l’éducation aux médias et à l’information et du dialogue interculturel édition 2014 à Beijing, en Chine

Actualités - Fri, 08/08/2014 - 10:43

Pour la troisième fois, la MILID Week réunira des acteurs de la promotion de l’éducation aux médias et à l’éducation (MIL) afin d’encourager l’inclusion sociale et le dialogue interculturel. Des acteurs clés, des organisations internationales, des universités, des associations, des groupes de recherche et des enseignants du monde entier se retrouveront pour dynamiser le dialogue interculturel à l’échelle mondiale.

La MILID Week est une occasion d’attirer l’attention dans le monde entier sur la manière dont les MIL peuvent responsabiliser les citoyens. Elle cherche à créer des synergies entre les experts, les chercheurs, les professionnels de l’éducation aux médias et à l’information, ainsi que d’autres acteurs de la société civile, en les encourageant à travailler ensemble. La MILID Week est une plate-forme de coopération, d’échange et de partage d’expériences.

Les participants à la MILID Week s’intéressent au lien fondamental qui existe entre l’éducation aux médias et à l’information (MIL) et le dialogue interculturel. Alors que les technologies sont aujourd’hui en constante évolution et que le monde des médias et de l’information est en mutation, l’amélioration de l’accès aux médias et à l’information dans les politiques sociales n’a jamais été aussi pertinente. Ces compétences (connaissances, aptitudes, attitudes) contribuent à la cohésion et à l’inclusion sociale, et au respect mutuel indispensables à la paix, à la bonne gouvernance et à la démocratie.

Le réseau universitaire MILID et la MILID Week constituent deux volets d’une stratégie globale à travers l’Alliance mondiale des partenaires de l’éducation aux médias et à l’information (GAPMIL). La GAPMIL a été lancée pour promouvoir l’éducation aux médias et à l’information pour tous, pour sensibiliser l’opinion mondiale et pour développer et mettre en œuvre conjointement des initiatives MIL concrètes dans le cadre de sa stratégie et de son plan d’action. Cliquez ici pour plus d’informations et pour rejoindre la GAPMIL.

Nous avons tous quelque chose à apprendre de nos expériences, et ensemble nous pouvons initier le changement. C’est pourquoi l’UNESCO ecnourage tous ceux qui ne peuvent pas participer à la conférence à appliquer les 10 façons de célébrer la MILID Week au niveau local ou régional.

La MILID Week se tient dans le cadre du programme de coopération sur l’éducation aux médias et à l’information qui rassemble huit universités membres et une douzaine d’universités associées. L’université autonome de Barcelone (Espagne), l’université des Antilles occidentales (Jamaïque),  l’université du Caire (Égypte), l’université de Sao Paulo (Brésil), l’université Temple (États-Unis d’Amérique), l’université Tsinghua de Beijing (Chine), l’université Sidi Mohamed Ben Abdellah (Maroc) et l’université de technologie du Queensland (Australie) font partie du réseau universitaire MILID.

Diffusez l’information ! Dix façons de célébrer la MILID Week.

Une radio communautaire soutenue par l’UNESCO joue un grand rôle dans le combat contre l’Ebola en Sierra Leone

Actualités - Thu, 07/08/2014 - 14:48

Koinadugu est le seul district de Sierra Leone où jusqu’à présent, aucun cas de contamination par le virus Ebola n’a été rapporté, bien que cette région partage une frontière avec la République de Guinée, où l’épidémie a éclaté. Le conseil du district, avec l’aide des organisations, a mis en place un groupe de travail très efficace sur la fièvre Ebola. Ce groupe transmet des informations liées au virus aux habitants de la région par l’intermédiaire de la radio.

Jusqu’à présent, la couverture de Radio Bintumani avait été limitée en raison d’un manque de générateurs et de matériel de transmission insuffisant. Dans le cadre de son Programme international pour le développement de la communication (PIDC), l’UNESCO a déversé 20 000 dollars afin de permettre à cette radio d’assurer une radiodiffusion continue des informations et d’étendre sa couverture à l’intégralité du district.

En mars 2014, une première épidémie de virus Ebola avait été déclarée en République de Guinée. Depuis, le virus s’est propagé au Liberia et en Sierra Leone. Le 30 juillet 2014, l’OMS a recensé 1140 cas de contamination et rapporté la mort de 826 victimes. Cette épidémie est la plus meurtrière des cinq souches du virus. Elle a été nommée Ebola Zaïre et peut tuer jusqu’à 9 personnes infectées sur 10. Pour le moment, son taux de létalité est de 60 %.

La virulence de cette épidémie apparaît comme le résultat de l’inefficacité des systèmes de santé nationaux, de la crainte publique, de la résistance et de la stigmatisation, d’un usage inapproprié des équipements de protection individuelle et de pratiques d’inhumation imprudentes. Depuis le début de cette épidémie, la plupart des cas de contamination se sont transmis par contact humain.

Empowering local radios with ICTs: UNESCO is seeking a project assistant

News - Thu, 07/08/2014 - 11:57

The incumbent will, among other things, help in the execution and coordination of the project; track progress towards the attainment of benchmarks and expected results; be responsible for the website permanent updates as well as social media actions; liaise and follow-up partnerships; help control budget expenses.

The project addresses people’s lack of access to information, particularly to news relevant to development and covered in a comprehensible language, such as breaking local news, information on the basic services available to them and, in general, on relevant social issues. It intends to increase the quality of local radio programming and broadcasting by fully integrating the use of ICTs, strengthening local reporting on issues of public interest and engaging poor people’s participation in development. With a focus on free and open-source applications, the project will help radio broadcasters improve editorial content and interaction with their audiences.

How to apply

If you are interested in this assignment, please send a written proposal in line with the Terms of reference, in English or French, to projectrecruitmentci(at)unesco.org on or before 31 August 2014 at 12 a.m. Paris time.

Your written application should comprise:

  •  an up to date curriculum vitae, including three references from previous employers,
  • a proposal of approach for the assignment, and
  • a competitive fee per month, which should be quoted in US dollars or in Euros only.

Any additional information you may request will be sent to you as soon as possible. However, any delay in providing such information will not be considered a reason for extending the date for submission of your proposal.

Kindly note as well that, until the selection of contractor is made and the contract is formally signed by UNESCO, the Organization has not undertaken any commitment, whether oral or written to you or other prospective contractors.

Only short-listed candidates will be contacted. Women candidates are encouraged to apply as well as persons with disabilities. UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.

Thank you for your interest in this UNESCO call. We look forward to receiving your proposal in due time.

Contact: projectrecruitmentci(at)unesco.org

[Translate to francais:] Request for Quotation: Research on online licensing and free expression

Actualités - Wed, 06/08/2014 - 15:26

[Translate to francais:] Interested parties should submit (i) proposal (ii) budget by 12 August 2014.

The study will be published under Creative Commons licence and made available in pdf and epub formats.

Background

UNESCO is the United Nations specialized agency with a mandate to defend and promote freedom of expression and its corollary press freedom. By Resolution 52 of the 37th General Conference in 2013, UNESCO is mandated to conduct a comprehensive and consultative study on Internet-related issues (http://www.unesco.org/new/internetstudy), the results of which should include options that inform the Organization’s reporting to the 38th General Conference in 2015. The study includes freedom of expression and privacy, amongst its issues of concern. A focus that has been identified that concerns both two rights is the licensing of online journalistic expression. Restricting access to using a means of communication is a matter directly related to press freedom.  It has emerged as a complimentary approach to the longer-standing practices of filtering and blocking which impact particularly on the right to seek and receive information.  States reported to have introduced some kind of requirement for online publishing include Singapore, Jordan and Russia.

From the point of view of international standards, free expression is the norm, and restrictions the exception.  In this light, the registration of journalists and media outlets has been evaluated as to its necessity, proportionality and legitimate purpose.  When registration serves as licensing, strict tests are needed to ensure legitimacy. Historically, the licensing of broadcasting has been justifiable as a method to regulate the allocation of limited transmission frequencies, and to impose conditions on this use of a public resource. Given the infinite possibilities for private publishing on print or online, the same rationale for licensing does not apply, and open access prevails. International practice therefore points to permission free journalism online, subject only to the legitimate limited restrictions that apply to free expression in general, such as based on the rights of others (e.g. Defamation) or public safety (e.g. Incitement to violence).

Reinforcing the norm whereby individuals do not need registration or license to publish online, the Internet has also historically afforded a degree of anonymity. This has allowed for free expression in cases where individuals chose to keep their identity private, and which thereby made possible a volume of journalistic content in the public sphere that would not otherwise have appeared.

At the same time, as recognized in the recent UNESCO report “World Trends in Freedom of Expression and Media Development”, an increasing number of countries are introducing registration and either formal or de facto licensing for online access or availability, and particularly for the use of access for the purposes of online publishing.  This trend risks becoming an exclusionary device on the one hand – entailing prior censorship, and on the other hand, serving as a mechanism that enforces self-censorship by curbing the bounds of publishing in ways that go beyond legitimate limitation. In some cases, the responsibility required of licensed online publishers extends to user comments on their platform.

Existing research

Aside from UNESCO’s recent publication World Trends in Freedom of Expression and Media Development that refers in parts to this new development, not much comprehensive information exists on the topic. Research such as that produced by Open Net, Reporters sans Frontiers and Freedom House has focused more on issues of blocking, filtering and attacks on existing online content. The Netizen Report however signals a range of emerging cases, which lend themselves to further follow-up and analysis.

Issues and Purpose

The issue of by-permission publishing online raises complex issues for assessments of recent policy, legal, and regulatory regimes, and research should address:  

  • Any distinctions made between registration and licensing for this form of expression within such by-permission publishing regulatory regimes;
  • Assessment of de-registration or license suspension / withdrawal provisions, and redress procedures;
  • Assessment of how anonymity (an enabler of privacy) features in these regimes;
  • Assessments of the actors deemed covered by these regimes;
  • Assessments of the liability imposed by registration/licensing for user generated content and comment;
  • Assessments of jurisdictional dimensions involved;
  • Assessment of the conditionalities for approved access to online publishing within such regimes;
  • Assessment of the sanctions and penalities, in regard to proportionality principles, that are applied uniquely to online publishing;
  • How by-permission online publishing is monitored and implemented (by ISPs, social networks, etc).

The purpose this proposed research is to provide contemporary and evidence-based answers to these questions, thereby producing new information that can assist all stakeholders with interests in the topic and in particular contribute to the UNESCO study on Internet-related issues.  With the latter in mind, it will be important to complete the research by the end of November 2014.

Research process

The process requires:

  1. A mapping of 10-20 countries with recent regulatory changes in this area; this mapping can be done on a template, allowing for quantitative tabulation of results. 
  2. Overview of the issues, and review of developments worldwide in the past two years.
  3. A qualitative analysis of the early phases of implementation of new regimes.
  4. Finally, general recommendations are needed about what steps could ensure alignment of measures with international standards.

An editorial board of volunteer experts would be valuable to add insight and provide peer review for the study.

Contents and distribution

The envisioned output document will provisionally be as follows:

PAGES

Total


Executive summary

2

Introduction

2

Overview

8

Methodology

3

Statistical findings

10

Qualitative findings

10

Conclusions and Recommendations

20

Bibliography

10

Totals

65

The study should be made available in English in the first instance, and be further translated if resources permit. It will be published under Creative Commons licence (i.e. for free download), and made available in pdf and epub formats. 

To elaborate on the scope of the study UNESCO will provide the selected contractor with an extensive concept note.

Interested parties should submit (i) proposal (ii) budget by 12 August 2014 to: c.hammarberg(at)unesco.org and x.hu(at)unesco.org.

De l’exclusion à l’autonomisation : les technologies de l’information et de la communication au service des personnes handicapées

Actualités - Tue, 05/08/2014 - 17:05

Cette conférence internationale réunira plus de cinq cent décideurs et professionnels politiques spécialisés dans le domaine du handicap, des spécialistes de la communication et de l’information, des représentants de l’industrie des technologies de l‘information ainsi que des personnalités du monde politique, de l’éducation, des membres des associations de la société civile, de la culture, des affaires, des média et de l’industrie. Ces acteurs discuteront avec les organisations du Système des Nations Unies de ces questions essentielles afin de promouvoir les droits de l’homme et les libertés fondamentales pour l’insertion des personnes handicapées dans tous les aspects de la vie.

Les principaux objectifs de cette conférence internationale sont de faire connaître les avantages et les bénéfices que les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent apporter aux personnes handicapées à travers le monde pour accéder à l’information et au savoir et d’encourager les responsables à prendre des mesures concrètes pour l’autonomisation des personnes handicapées grâce à l’utilisation de TIC libres et accessibles.

Selon les estimations actuelles, un milliard de personnes, soit 15 % de la population mondiale, vit avec une forme de handicap. Bien que cette part de la population ait été qualifiée de « plus grande minorité du monde », de nombreuses personnes handicapées n’ont toujours pas accès à l’éducation et à un emploi rémunéré. Elles sont donc privées de participer activement à la vie de leur communauté et de s’épanouir en tant qu’individus. Cette question doit être abordée à tout prix, précisément grâce au Millénaire pour le développement (OMD) et en vue du programme de développement de l’inclusion après 2015.

L’UNESCO est persuadé que les TIC peuvent contribuer à atténuer la fracture numérique et encourager l’insertion des personnes handicapées dans des réseaux éducatifs ainsi que dans la société dans son ensemble. Les TIC accessibles pour une éducation inclusive peuvent être utilisées pour répondre aux besoins des personnes atteintes de divers types de handicap dans la mesure où elles encouragent un apprentissage personnalisé tout au long de leur vie, l’accès à un emploi et leur donnent une place dans la société.

Cette conférence internationale a pour objectif de faire connaitre les possibilités offertes par ces nouvelles technologies. Elle comportera trois parties majeures :

1.      La conférence internationale aura pour but de sensibiliser l’opinion publique grâce à divers intervenants : des décideurs et des professionnels politiques, des représentants des ministères et départements de l’éducation, de l’industrie des technologies de l‘information ainsi que des organisations publiques et privées. Cette conférence offrira plus de cent présentations thématiques qui suivront trois approches thématiques, organisées sous la forme de séances plénières ou de petites séances parallèles en groupe. Elle encouragera la collaboration entre les divers participants, qu’ils soient nationaux ou internationaux, afin de promouvoir dans le monde entier ces nouvelles technologies et ces programmes. En outre, des séances en groupe interactives permettront de présenter une approche pratique et un développement du sujet qui aboutira à la préparation d’un document final et d’un plan d’action.

2.      Le festival We Care Film Fest fera l’objet d’une séance spéciale et jouera un grand rôle dans la sensibilisation sur le handicap. Alors que la question centrale du handicap n’a reçu que très peu d’attention, les personnes handicapées sont toujours victimes de stéréotypes et de discriminations. Grâce à Brotherhood et au festival We Care Film Fest (Inde), ce moment de la conférence tentera de dissiper les préjudices, de mettre l’accent sur la nécessité d’éduquer et d’autonomiser les personnes handicapées et de fournir des sources d’inspiration. Ces films seront également utilisés dans le cadre de la campagne mondiale pour l’éducation.

3.      L’espace d’exposition TIC de la conférence présentera les nouvelles technologies d’assistance au développement grâce à un atelier interactif et à une zone d’exposition. Les développeurs de solutions TIC et leurs fournisseurs vanteront les TIC existantes et les bonnes approches afin de créer des solutions innovantes et de mettre en place un réseau pour faire progresser ce domaine.

Dans l’ensemble, cette conférence permettra de mettre en place des recommandations pour encourager des actions concrètes, des solutions innovantes seront partagées afin d’inspirer de nouvelles politiques, de nouveaux produits et services. Une collaboration étroite entre divers secteurs fera naître une autonomisation des personnes handicapées. Grâce à ce type d’efforts, des changements significatifs peuvent voir le jour. L’UNESCO et ses partenaires sont fiers de présenter et de prendre part à cette conférence majeure.

Kenya : Atelier sur le référentiel de compétences pour les enseignants en matière de TIC

Actualités - Tue, 05/08/2014 - 17:03

Cet atelier s’inscrit dans la lignée de la stratégie de mise en œuvre élaborée lors de la réunion nationale de consultation qui s’est tenue en juin 2013 dans le cadre de ce projet. Il fait également suite à une série d’ateliers préliminaires qui se sont déroulés au printemps 2014. Ces ateliers visaient à élaborer un programme d’enseignement et à rassembler les représentants des institutions nationales chargées de former des enseignants au Kenya, notamment l’International University of Professional Studies (anciennement nommée Inoorero University), le Kenya Education Management Institute (KEMI) le Kenya Institute of Curriculum Development (KICD), le Kenya Institute of Special Education (KISE), le Ministère de l’éducation kenyan, la Commission nationale du Kenya (KNATCOM), le Kenya Technical Teachers College, le National ICT Innovation and Integration Centre, le CEMESTEA, l’Université Strathmore et la Teachers Service Commission du Kenya.

L’atelier a porté sur la version vérifiée et définitive du cours. La plupart des quinze points du référentiel de compétences des enseignants en matière de TIC au Kenya ont été finalisés lors de cette rencontre et préparés pour leur édition finale avant leur publication le 18 août 2014 pour la session de formation pilote destinée aux animateurs. Le matériel de cours est développé par un système de gestion de l'apprentissage en libre accès (Moodle) et pendant le déroulement de l’atelier, il est possible de consulter ce cours sur des téléphones mobiles. Il a également été décidé que tous les documents Word devaient être convertis au format EPUB afin de faciliter leur consultation par les personnes handicapées.

Les cours de formation débuteront avec deux séances d’entrainement des animateurs dès la fin du mois d’août 2014 afin de les préparer à former des professeurs kenyans sur une durée de douze semaines, de septembre à novembre 2014.

Cette activité s’inscrit dans la lignée des efforts constants de l’UNESCO pour promouvoir l’utilisation des TIC afin d’améliorer la qualité et l’accès à l’éducation. Ces efforts consistent à  stimuler la production, à développer le partage et l’accès aux ressources éducatives libres (REL). Suite à la Déclaration de Paris sur les REL en 2012, cette activité est mise en place grâce au financement de la Fondation Helwett dans trois pays différents (l’Indonésie, le Kenya et Oman).

UNESCO-supported community radio plays major role in fighting Ebola in Sierra Leone

News - Mon, 04/08/2014 - 17:38

Koinadugu is the only district in Sierra Leone where there have been no cases of Ebola so far, though it borders the Republic of Guinea, where the current Ebola outbreak was first reported. The district’s council, together with other organizations, set up an Ebola Task Force, which has been very effective using the radio to pass on information to the community.

Coverage of Radio Bintumani was limited, until recently, due to a lack of a standby generator and transmission equipment. Through its International Programme for the Development of Communication (IPDC), UNESCO provided $20,000, which has enabled the radio station to broadcast for longer hours and with wider coverage, reaching the entire district.

An Ebola outbreak was first reported in the Republic of Guinea in March 2014. Since then, Ebola has spread to Liberia and Sierra Leone. According to WHO, by 30 July 2014 there were 1440 suspected cases and 826 reported deaths. This outbreak is the most lethal of the five known strains of the virus. It is called Ebola Zaire and can kill up to 9 out of 10 infected people. The present case fatality rate in this outbreak is around 60%.

The severity of the outbreak is a result of weaknesses in national healthcare systems, community fear, resistance and stigmatization, inappropriate use of personal protective equipment and unsafe burial practices. During the current outbreak, most of the disease has spread through human-to-human transmission.

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