Feed aggregator

De l’exclusion à l’autonomisation : les technologies de l’information et de la communication au service des personnes handicapées

Actualités - Tue, 05/08/2014 - 17:05

Cette conférence internationale réunira plus de cinq cent décideurs et professionnels politiques spécialisés dans le domaine du handicap, des spécialistes de la communication et de l’information, des représentants de l’industrie des technologies de l‘information ainsi que des personnalités du monde politique, de l’éducation, des membres des associations de la société civile, de la culture, des affaires, des média et de l’industrie. Ces acteurs discuteront avec les organisations du Système des Nations Unies de ces questions essentielles afin de promouvoir les droits de l’homme et les libertés fondamentales pour l’insertion des personnes handicapées dans tous les aspects de la vie.

Les principaux objectifs de cette conférence internationale sont de faire connaître les avantages et les bénéfices que les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent apporter aux personnes handicapées à travers le monde pour accéder à l’information et au savoir et d’encourager les responsables à prendre des mesures concrètes pour l’autonomisation des personnes handicapées grâce à l’utilisation de TIC libres et accessibles.

Selon les estimations actuelles, un milliard de personnes, soit 15 % de la population mondiale, vit avec une forme de handicap. Bien que cette part de la population ait été qualifiée de « plus grande minorité du monde », de nombreuses personnes handicapées n’ont toujours pas accès à l’éducation et à un emploi rémunéré. Elles sont donc privées de participer activement à la vie de leur communauté et de s’épanouir en tant qu’individus. Cette question doit être abordée à tout prix, précisément grâce au Millénaire pour le développement (OMD) et en vue du programme de développement de l’inclusion après 2015.

L’UNESCO est persuadé que les TIC peuvent contribuer à atténuer la fracture numérique et encourager l’insertion des personnes handicapées dans des réseaux éducatifs ainsi que dans la société dans son ensemble. Les TIC accessibles pour une éducation inclusive peuvent être utilisées pour répondre aux besoins des personnes atteintes de divers types de handicap dans la mesure où elles encouragent un apprentissage personnalisé tout au long de leur vie, l’accès à un emploi et leur donnent une place dans la société.

Cette conférence internationale a pour objectif de faire connaitre les possibilités offertes par ces nouvelles technologies. Elle comportera trois parties majeures :

1.      La conférence internationale aura pour but de sensibiliser l’opinion publique grâce à divers intervenants : des décideurs et des professionnels politiques, des représentants des ministères et départements de l’éducation, de l’industrie des technologies de l‘information ainsi que des organisations publiques et privées. Cette conférence offrira plus de cent présentations thématiques qui suivront trois approches thématiques, organisées sous la forme de séances plénières ou de petites séances parallèles en groupe. Elle encouragera la collaboration entre les divers participants, qu’ils soient nationaux ou internationaux, afin de promouvoir dans le monde entier ces nouvelles technologies et ces programmes. En outre, des séances en groupe interactives permettront de présenter une approche pratique et un développement du sujet qui aboutira à la préparation d’un document final et d’un plan d’action.

2.      Le festival We Care Film Fest fera l’objet d’une séance spéciale et jouera un grand rôle dans la sensibilisation sur le handicap. Alors que la question centrale du handicap n’a reçu que très peu d’attention, les personnes handicapées sont toujours victimes de stéréotypes et de discriminations. Grâce à Brotherhood et au festival We Care Film Fest (Inde), ce moment de la conférence tentera de dissiper les préjudices, de mettre l’accent sur la nécessité d’éduquer et d’autonomiser les personnes handicapées et de fournir des sources d’inspiration. Ces films seront également utilisés dans le cadre de la campagne mondiale pour l’éducation.

3.      L’espace d’exposition TIC de la conférence présentera les nouvelles technologies d’assistance au développement grâce à un atelier interactif et à une zone d’exposition. Les développeurs de solutions TIC et leurs fournisseurs vanteront les TIC existantes et les bonnes approches afin de créer des solutions innovantes et de mettre en place un réseau pour faire progresser ce domaine.

Dans l’ensemble, cette conférence permettra de mettre en place des recommandations pour encourager des actions concrètes, des solutions innovantes seront partagées afin d’inspirer de nouvelles politiques, de nouveaux produits et services. Une collaboration étroite entre divers secteurs fera naître une autonomisation des personnes handicapées. Grâce à ce type d’efforts, des changements significatifs peuvent voir le jour. L’UNESCO et ses partenaires sont fiers de présenter et de prendre part à cette conférence majeure.

Kenya : Atelier sur le référentiel de compétences pour les enseignants en matière de TIC

Actualités - Tue, 05/08/2014 - 17:03

Cet atelier s’inscrit dans la lignée de la stratégie de mise en œuvre élaborée lors de la réunion nationale de consultation qui s’est tenue en juin 2013 dans le cadre de ce projet. Il fait également suite à une série d’ateliers préliminaires qui se sont déroulés au printemps 2014. Ces ateliers visaient à élaborer un programme d’enseignement et à rassembler les représentants des institutions nationales chargées de former des enseignants au Kenya, notamment l’International University of Professional Studies (anciennement nommée Inoorero University), le Kenya Education Management Institute (KEMI) le Kenya Institute of Curriculum Development (KICD), le Kenya Institute of Special Education (KISE), le Ministère de l’éducation kenyan, la Commission nationale du Kenya (KNATCOM), le Kenya Technical Teachers College, le National ICT Innovation and Integration Centre, le CEMESTEA, l’Université Strathmore et la Teachers Service Commission du Kenya.

L’atelier a porté sur la version vérifiée et définitive du cours. La plupart des quinze points du référentiel de compétences des enseignants en matière de TIC au Kenya ont été finalisés lors de cette rencontre et préparés pour leur édition finale avant leur publication le 18 août 2014 pour la session de formation pilote destinée aux animateurs. Le matériel de cours est développé par un système de gestion de l'apprentissage en libre accès (Moodle) et pendant le déroulement de l’atelier, il est possible de consulter ce cours sur des téléphones mobiles. Il a également été décidé que tous les documents Word devaient être convertis au format EPUB afin de faciliter leur consultation par les personnes handicapées.

Les cours de formation débuteront avec deux séances d’entrainement des animateurs dès la fin du mois d’août 2014 afin de les préparer à former des professeurs kenyans sur une durée de douze semaines, de septembre à novembre 2014.

Cette activité s’inscrit dans la lignée des efforts constants de l’UNESCO pour promouvoir l’utilisation des TIC afin d’améliorer la qualité et l’accès à l’éducation. Ces efforts consistent à  stimuler la production, à développer le partage et l’accès aux ressources éducatives libres (REL). Suite à la Déclaration de Paris sur les REL en 2012, cette activité est mise en place grâce au financement de la Fondation Helwett dans trois pays différents (l’Indonésie, le Kenya et Oman).

UNESCO-supported community radio plays major role in fighting Ebola in Sierra Leone

News - Mon, 04/08/2014 - 17:38

Koinadugu is the only district in Sierra Leone where there have been no cases of Ebola so far, though it borders the Republic of Guinea, where the current Ebola outbreak was first reported. The district’s council, together with other organizations, set up an Ebola Task Force, which has been very effective using the radio to pass on information to the community.

Coverage of Radio Bintumani was limited, until recently, due to a lack of a standby generator and transmission equipment. Through its International Programme for the Development of Communication (IPDC), UNESCO provided $20,000, which has enabled the radio station to broadcast for longer hours and with wider coverage, reaching the entire district.

An Ebola outbreak was first reported in the Republic of Guinea in March 2014. Since then, Ebola has spread to Liberia and Sierra Leone. According to WHO, by 30 July 2014 there were 1440 suspected cases and 826 reported deaths. This outbreak is the most lethal of the five known strains of the virus. It is called Ebola Zaire and can kill up to 9 out of 10 infected people. The present case fatality rate in this outbreak is around 60%.

The severity of the outbreak is a result of weaknesses in national healthcare systems, community fear, resistance and stigmatization, inappropriate use of personal protective equipment and unsafe burial practices. During the current outbreak, most of the disease has spread through human-to-human transmission.

Troisième réunion interagences des Nations Unies sur la sécurité des journalistes et la question d'impunité

Actualités - Fri, 01/08/2014 - 11:48

Cette réunion de travail fera le point sur la mise en oeuvre du Plan d'action des Nations Unies pour la sécurité des journalistes et la question de l’impunité sur la période 2013-2014, en particulier sur les réussites, les défis à relever, les leçons à tirer et les prochaines étapes. L'UNESCO a dirigé l'élaboration de ce plan d'action qui a ensuite été adopté par le Conseil des chefs de secretariat le 12 avril 2012. Ce plan est le reflet des premiers efforts faits pour amener systématiquement les agences des Nations Unies à lutter avec les acteurs concernés contre la dégradation de la situation des journalistes, des professionnels des médias et des producteurs des médias sociaux en termes de sécurité, et contre la culture d'impunité entourant les crimes perpétrés contre eux.

Le plan d'action des Nations Unies a été mis en avant, dans de nombreux textes et guides internationaux, par exemple la résolution de l'Assemblée générale des Nations Unies (A/RES/68/163), la résolution du Conseil des droits de l'homme (A/RES/HRC/21/12), et les orientations de l'UE dans le domaine des droits de l'homme, relatives à la liberté d'expression en ligne et hors ligne, comme un outil important pour la protection des journalistes et la lutte contre l'impunité.

Illustrant l'approche multipartite du plan des Nations Unies, les représentants de différentes agences des Nations Unies, les États membres, les organisations internationales et régionales, les milieux universitaires et les professionnels des médias eux-mêmes participeront à cette réunion. L'étendue et la gravité des problèmes concernant la sécurité des journalistes nécessitent de rassembler dans une large coalition les différents acteurs concernés. Leurs ressources et leur expérience apportent collectivement une perspective large et approfondie nécessaire à la réussite de l'objectif final.

La première réunion interagences des Nations Unies a eu lieu en septembre 2011 au siège de l'UNESCO à Paris. Une proposition de plan y avait été rédigée. Une deuxième réunion s'était déroulée à Vienne en novembre 2012, au cours de laquelle une stratégie de mise en oeuvre détaillée avait été élaborée. Cette stratégie listait plus de 120 actions concrètes pouvant être entreprises pour la protection des journalistes et autres sujets connexes. La stratégie de mise en oeuvre servira de base à la procédure de revision.

De plus, un «séminaire et dialogue interrégional sur la protection des journalistes» sera co-organisé le 3 novembre par l’UNESCO, le Conseil de l’Europe, le Centre pour la liberté des médias et l’Union des avocats européens. Des représentants de différents acteurs, de la société civile aux organisations intergouvernementales, étudieront les normes juridiques actuelles en matière de protection des journalistes et discuteront des actions à mener pour améliorer le cadre international pour leur protection et lutter contre l’impunité.

Pour plus d’informations sur la 3ème réunion interagences des Nations Unies sur la sécurité des journalistes et la question de l’impunité, veuillez contacter M. Ming Kuok LIM (mk.lim(at)unesco.org), en mettant en copie M. Gerwin DE ROY (g.de-roy(at)unesco.org).

L’UNESCO lance son questionnaire global sur les questions clés liées à Internet

Actualités - Thu, 31/07/2014 - 16:29

Les résultats, sur les sujets liés au mandat de l’UNESCO, alimenteront un vaste rapport sur les questions liées à Internet demandé par les 195 États membre de l’UNESCO dans le cadre de la résolution 52 de la 37ème conférence générale de l’Organisation qui s’est tenue en novembre 2013. Les questions et la présentation de l’étude ont été définies au cours d’une consultation de cinq mois, à laquelle ont participé différents acteurs clés, de la société civile au monde académique, en passant par le secteur privé, la communauté technique, les organisations intergouvernementales et les États membres de l’UNESCO. Aux contributions écrites d’un certain nombre d’acteurs clés s’ajoute l’apport de réunions de consultation organisées dans le cadre d’une douzaine de forums internationaux, parmi lesquels la Conférence internationale de la Journée mondiale de la liberté de la presse, le Forum sur la liberté d’Internet de Stockholm, la réunion de la Freedom on Line Coalition, et le réunion d'examen SMSI+10.

« Nous allons demander à plusieurs centaines d’acteurs concernés venant du monde entier de contribuer à cette vaste étude, » précise Getachew Engida, Directeur général adjoint de l’UNESCO. « Toutes les autres contributions sont également les bienvenues. »

Les contributions peuvent être faites au moyen d’un questionnaire en ligne ouvert, ou lors de l’une des nombreuses conférences au cours desquelles l’UNESCO organise des consultations, par exemple le 9ème forum de la gouvernance d’Internet à Istanbul, l’Association internationale pour la recherche dans les médias et à la communication à Hyderabad et le symposium du Réseau académique sur la gouvernance globale de l’Internet (GigaNet). Une note de synthèse, une fiche détaillée, une liste de questions et des informations supplémentaires sont disponibles à l’adresse suivante : www.unesco.org/new/internetstudy.

Le cadre de cette étude, proposé par le Secrétariat de l’UNESCO, se base sur le concept d’«universalité d’Internet», qui résume les positions de l’UNESCO au sujet d’Internet et met en avant quatre grands principes : (i) Internet doit respecter les droits humains, (ii) être ouvert, (iii) accessible à tous et (iv) s’enrichir de la contribution de multiples acteurs.

Pour accéder au questionnaire en ligne, cliquez ici.

Pour plus d’informations : www.unesco.org/new/internetstudy

Vous pouvez envoyer vos commentaires et questions à Internetstudy(at)unesco.org       

Hashtag Twitter : #netstudy

Request for Quotation: Research on licensing online free expression

News - Wed, 30/07/2014 - 10:21

Interested parties should submit (i) proposal (ii) budget by 12 August 2014.

The study will be published under Creative Commons licence and made available in pdf and epub formats.

Background

UNESCO is the United Nations specialized agency with a mandate to defend and promote freedom of expression and its corollary press freedom. By Resolution 52 of the 37th General Conference in 2013, UNESCO is mandated to conduct a comprehensive and consultative study on Internet-related issues (http://www.unesco.org/new/internetstudy), the results of which should include options that inform the Organization’s reporting to the 38th General Conference in 2015. The study includes freedom of expression and privacy, amongst its issues of concern. A focus that has been identified that concerns both two rights is the licensing of online journalistic expression. Restricting access to using a means of communication is a matter directly related to press freedom.  It has emerged as a complimentary approach to the longer-standing practices of filtering and blocking which impact particularly on the right to seek and receive information.  States reported to have introduced some kind of requirement for online publishing include Singapore, Jordan and Russia.

From the point of view of international standards, free expression is the norm, and restrictions the exception.  In this light, the registration of journalists and media outlets has been evaluated as to its necessity, proportionality and legitimate purpose.  When registration serves as licensing, strict tests are needed to ensure legitimacy. Historically, the licensing of broadcasting has been justifiable as a method to regulate the allocation of limited transmission frequencies, and to impose conditions on this use of a public resource. Given the infinite possibilities for private publishing on print or online, the same rationale for licensing does not apply, and open access prevails. International practice therefore points to permission free journalism online, subject only to the legitimate limited restrictions that apply to free expression in general, such as based on the rights of others (e.g. Defamation) or public safety (e.g. Incitement to violence).

Reinforcing the norm whereby individuals do not need registration or license to publish online, the Internet has also historically afforded a degree of anonymity. This has allowed for free expression in cases where individuals chose to keep their identity private, and which thereby made possible a volume of journalistic content in the public sphere that would not otherwise have appeared.

At the same time, as recognized in the recent UNESCO report “World Trends in Freedom of Expression and Media Development”, an increasing number of countries are introducing registration and either formal or de facto licensing for online access or availability, and particularly for the use of access for the purposes of online publishing.  This trend risks becoming an exclusionary device on the one hand – entailing prior censorship, and on the other hand, serving as a mechanism that enforces self-censorship by curbing the bounds of publishing in ways that go beyond legitimate limitation. In some cases, the responsibility required of licensed online publishers extends to user comments on their platform.

Existing research

Aside from UNESCO’s recent publication World Trends in Freedom of Expression and Media Development that refers in parts to this new development, not much comprehensive information exists on the topic. Research such as that produced by Open Net, Reporters sans Frontiers and Freedom House has focused more on issues of blocking, filtering and attacks on existing online content. The Netizen Report however signals a range of emerging cases, which lend themselves to further follow-up and analysis.

Issues and Purpose

The issue of by-permission publishing online raises complex issues for assessments of recent policy, legal, and regulatory regimes, and research should address:  

  • Any distinctions made between registration and licensing for this form of expression within such by-permission publishing regulatory regimes;
  • Assessment of de-registration or license suspension / withdrawal provisions, and redress procedures;
  • Assessment of how anonymity (an enabler of privacy) features in these regimes;
  • Assessments of the actors deemed covered by these regimes;
  • Assessments of the liability imposed by registration/licensing for user generated content and comment;
  • Assessments of jurisdictional dimensions involved;
  • Assessment of the conditionalities for approved access to online publishing within such regimes;
  • Assessment of the sanctions and penalities, in regard to proportionality principles, that are applied uniquely to online publishing;
  • How by-permission online publishing is monitored and implemented (by ISPs, social networks, etc).

The purpose this proposed research is to provide contemporary and evidence-based answers to these questions, thereby producing new information that can assist all stakeholders with interests in the topic and in particular contribute to the UNESCO study on Internet-related issues.  With the latter in mind, it will be important to complete the research by the end of November 2014.

Research process

The process requires:

  1. A mapping of 10-20 countries with recent regulatory changes in this area; this mapping can be done on a template, allowing for quantitative tabulation of results. 
  2. Overview of the issues, and review of developments worldwide in the past two years.
  3. A qualitative analysis of the early phases of implementation of new regimes.
  4. Finally, general recommendations are needed about what steps could ensure alignment of measures with international standards.

An editorial board of volunteer experts would be valuable to add insight and provide peer review for the study.

Contents and distribution

The envisioned output document will provisionally be as follows:

PAGES

Total


Executive summary

2

Introduction

2

Overview

8

Methodology

3

Statistical findings

10

Qualitative findings

10

Conclusions and Recommendations

20

Bibliography

10

Totals

65

The study should be made available in English in the first instance, and be further translated if resources permit. It will be published under Creative Commons licence (i.e. for free download), and made available in pdf and epub formats. 

To elaborate on the scope of the study UNESCO will provide the selected contractor with an extensive concept note.

Interested parties should submit (i) proposal (ii) budget by 12 August 2014 to: c.hammarberg(at)unesco.org and x.hu(at)unesco.org.

Workshop for the development of an OER-based course on the ICT Competency Framework in Kenya

News - Tue, 29/07/2014 - 15:43

This Workshop was a direct follow up to Implementation Strategy developed during the National Stakeholders’ Consultation held in the framework of this project, in June 2013. It also follows a series of preliminary workshops held in the Spring of 2014 which aimed develop a curriculum map, and brought together representatives of national stakeholder institutions responsible and/or active in teacher training in Kenya, namely,  The International University of Professional Studies (formerly Inoorero University), Kenya Education Management Institute; Kenya Institute of Curriculum Development, Kenya Institute of Special Education (KISE), Kenya Ministry of Education, Kenya National Commission (KNATCOM), Kenya Technical Teachers College, National ICT Innovation and Integration Centre, CEMESTEA, Strathmore University,  and the Teachers Service Commission – Kenya

The Workshop focused on the review and finalization of the course. The majority of the 15 units of the Kenyan ICT CFT (KICT CFT) course were finalized during the meeting and prepared for final editing before release on 18 August 2014 for the pilot training session for facilitators.   The course materials are being developed on an open source learning management system(Moodle) and during the Workshop, this course was enabled to be available on mobile devices. It was also decided that all Word documents would be converted to ePub to facilitate its accessibility to persons with disabilities.  

The training courses will be launched with two face-to-face training sessions of course facilitators in late August 2014 to prepare for their piloting in 2 sessions of the online course for teacher trainers to be held over a period of 12 weeks from in September 2014 to November 2014.

This activity is part of UNESCO’s continued efforts of promoting the application of ICTs to enhance the quality of and access to education, including the stimulation of production, sharing and access to open educational resources (OERs).  After the adoption of the Paris OER Declaration in 2012 UNESCO, this activity is being implemented with the financial support of the Hewlett Foundation, in 3 countries (Indonesia, Kenya, Oman).

From Exclusion to Empowerment: Role of ICTs for Persons with Disabilities

News - Tue, 29/07/2014 - 11:04

This international event will bring together more than 500 leading policy makers and practitioners in the field of disabilities, communication and information specialists, ICTs developers, together with leaders in politics, education, civil society, culture, business, media and industry as well as UN family organizations to discuss these vital issues in order to enhance human rights and fundamental freedoms for the inclusion of persons with disabilities in every aspect of life.

The major objectives of this international event are to showcase the potential and benefits that Information and Communication Technologies (ICTs) provide to access information and knowledge for persons with disabilities around the world and encourage all stakeholders to take concrete measures for the empowerment of persons with disabilities through the use of inclusive and accessible ICTs.

Current estimates suggest that 1 billion people, 15% of the global population, are living with some form of disability. Though they have been referred to as the ‘world’s largest minority’, many persons with disabilities are not provided with equal access to education and gainful employment. They are thus denied the opportunity to take an active part in their communities and grow as individuals. It is imperative that this issue be dealt with, specifically under the auspices of the Millennium Development Goals (MDGs) and with a view to the Post-2015 inclusive-development agenda.

UNESCO is convinced that ICTs can help mitigate the digital divide and foster the inclusion of persons with disabilities within an educational context as well as within society as a whole. Inclusive and accessible ICTs can be used to address the needs of persons with a variety of disabilities, to the extent that they encourage personalized lifelong learning, employment and social participation.

This international event plans to gain better understanding of the possibilities afforded by these new technologies, and will comprise of three main events:

  1. The international conference will aim to raise public awareness amongst a variety of stakeholders: policy and decision makers, leaders within education, industry, IT and media sectors, and public and private organizations. It will comprise of more than 100 thematic presentations over 3 thematic tracks organized as plenary and breakout parallel sessions. Broadly, multi-stakeholder, national, and international cooperation to universalize these new technologies and programs will be encouraged. Additionally, participatory breakout sessions will include practice-oriented presentations and content development which will result in the preparation of a Conference Outcome Document and Action Plan.
  2. The “We Care Filmfest” which will play a large part in raising awareness about disability through the medium of film. While an important issue, disability has received precious little visibility; as a result, prejudice and negative stereotyping towards disabled persons is prevalent. In collaboration with the Brotherhood and We Care Filmfest (India), this part of the event will try to dispel the prejudice, emphasize the need to educate and empower disabled persons, and provide a source of inspiration. The films will also be used for the global social campaign.
  3. The ICT Exhibition portion of the conference, where mainstream and assistive ICTs will be on display in an interactive workshop format and exhibition space. ICT solutions developers and providers will be encouraged to present existing ICTs and good practices, to develop new solutions, and to create a network for progress within this domain.

Overall, recommendations will be made for specific actions, innovative solutions will be shared so as to encourage new policies, products, and services, and cross-sectoral collaboration to empower persons with disabilities will be initiated. It is through efforts like these that meaningful change can be effected, and UNESCO and its partners are proud to present and engage in this important conference.

For more information about the international event, please visit the following website: http://www.unesco.org/ict-disability/

UNESCO shares its work with global communications scholars

News - Mon, 21/07/2014 - 16:14

Expert panels accompanied the launch of the e-publication “Media and Gender: A Scholarly Agenda for the Global Alliance on Media and Gender”, and the regional launch of the World Trends on Freedom of Expression and Media Development.

Speakers included the researchers Carolyn Byerly, Ammu Joseph, Aimée Vega Montiel, Claudia Padovani, Daya Thussu, Herman Wasserman and Julie Reid, amongst others.

An additional special event was devoted to IAMCR’s contribution to the UNESCO-initiated Global Alliance for Media and Gender.

Guy Berger, Director for Freedom of Expression and Media Development at UNESCO, also led a session encouraging participation by the academic community in the Internet-issues study.  A panel of experts provided initial comments to specific questions in the list of 30 questions which the study seeks to answer.

They included reknown researchers such as Robin Mansell, Carlos Affonsa de Souza, Sunil Abrahim, Stefania Milan and Anita Gurumurthy.
Berger also contributed to another session on the ecology of Internet governance, explaining UNESCO’s draft concept of Internet Universality which has informed the Internet-issues study.

IAMCR has consultative status with UNESCO.

Save the date! Media and Information Literacy and Intercultural Dialogue Week 2014, Beijing, China

News - Mon, 21/07/2014 - 13:00

For the third time, MILID Week will be uniting diverse actors committed to promoting media and information literacy (MIL) as a way to foster social inclusion and inter-cultural dialogue. Stakeholders, international organizations, universities, associations, research groups and teachers from all around the world will attend to give momentum to the dialogue at a global level.

MILID Week offers opportunities to draw worldwide attention to how MIL helps empower citizens. It seeks to foster synergies among experts, academics, and other civil society actors and practitioners of MIL by encouraging them to work together. MILID Week is a platform for cooperation, debates and exchanges of experiences.

Stakeholders of MILID Week are interested in the fundamental link between Media and Information literacy (MIL) and Intercultural Dialogue. In an age of constantly changing technologies and evolving information and media, enhancing access to media and information literacy has never been more relevant to social policies. These competencies (knowledge, skills and attitude) contribute to social inclusion and cohesion, and mutual understanding which are essentials for peace and good governance and democracy.

The MILID University Network and MILID Week are part of a large global movement, the Global Alliance for Partnerships in MIL (GAPMIL). GAPMIL was designed to push for MIL for all, to raise global awareness and to jointly develop and implement concrete MIL initiatives in line with its Framework and Plan of Action. Follow the link to read more and to join GAPMIL.

We can all learn from our diverse experiences and together, we can initiate change. That is why UNESCO encourages all of those who will not be able to attend the conference to put into action the 10 ways to celebrate MILID Week at the local and regional level.

MILID Week lies within the framework of the UNITWIN Cooperation Programme on Media and Information Programme Literacy that brings together eight member universities and over a dozen associate universities. The MILID University Network includes partners such as the Autonomous University of Barcelona (Spain), University of the West Indies (Jamaica), Cairo University (Egypt), University of Sao Paulo (Brazil), Temple University (USA), Beijing Tsinghua University (China), Sidi Mohamed Ben Abdellah University (Morocco) and Queensland University of Technology (Australia).

Spread the word! 10 ways to celebrate MILID Week.

Réunion annuelle Mémoire du monde pour l’Amérique latine et les Caraïbes : L’UNESCO lance un appel à candidatures

Actualités - Fri, 18/07/2014 - 11:14

Depuis 2002, le registre Mémoire du monde pour l’Amérique latine et les Caraïbes a procédé à 95 inscriptions de documents régionaux, couvrant des collections aux sujets aussi divers que la politique, la philosophie, la littérature et la musique, sous forme textuelle, graphique et audiovisuelle. Le catalogue de l’Amérique latine et des Caraïbes couvre également des thèmes tels que les droits de l’homme et des sujets relatifs à l’esclavage ou aux indigènes.
 
Tous les organismes publics ou privés (bibliothèques, archives, musées, etc…), les organismes internationaux, les entreprises et les personnes privées peuvent participer en envoyant leurs propositions d’inscriptions au registre. Les propositions doivent être envoyées au plus tard le 29 août au président du comité : Sergio Lopez Ruels, President - MOWLAC (sergiolr(at)redudg.udg.mx), en mettant en copie Rita Semie Hardjomohamad Tjien Fooh, 1er Vice-Président – MOWLAC (ritatjien(at)yahoo.com) et Carlos Henriquez Consalvi, 2e Vice-Président - MOWLAC (chenriquezconsalvi(at)mac.com).

Le patrimoine documentaire est le reflet de l’évolution de la pensée, des découvertes et des réalisations de l’humanité. Il est l’héritage du passé légué à la communauté humaine présente et future. De nombreuses richesses du patrimoine documentaire mondial sont actuellement dispersées, en raison du déplacement accidentel ou intentionnel de documents ou de collections, de guerres ou autres événements historiques. Tout ceci rend nécessaire de planifier et de mettre en œuvre des actions et des politiques adaptées. C’est pourquoi les participants à la réunion discuteront également de la toute première proposition de recommandations pour assurer la préservation et l’accessibilité du patrimoine documentaire, qui sera adoptée à la conférence générale de l’UNESCO en 2015.
 
Cette réunion sera organisée par l’UNESCO et le MOWLAC en coopération avec les autorités de Puebla. Selon Nuria Sanz, le directeur du bureau de l’UNESCO au Mexique, le patrimoine documentaire est "une ressource sociale et une source permanente de savoir. La communauté académique internationale des experts de l’Amérique latine et des Caraïbes devrait faire l’objet d’un soutien institutionnel pour cette initiative." C’est ce qui justifie la tenue de cette réunion à Puebla.

Il est également important de souligner que cet événement se déroulera à la bibliothèque Palafoxiana, qui possède une valeur particulière pour le MOWLAC. Ses bâtiments sont d’une richesse historique et culturelle remarquable. La bibliothèque Palafoxiana est la première bibliothèque créée dans la région et est abrite aujourd’hui des collections parmi les plus riches touchant à la connaissance humaine.

L'UNESCO a lancé le programme Mémoire du monde afin d'éviter l'amnésie collective et de promouvoir la conservation des collections d'archives et de bibliothèque partout dans le monde et d'en assurer la plus large diffusion. Le programme a pour but de protéger le patrimoine documentaire et d’aider les chercheurs à échanger des informations et à lever des fonds pour la préservation et l’accessibilité du matériel documentaire.

 

Pour plus d’informations sur les modalités de dépôt des candidatures, cliquez ici.

3rd UN-Inter-Agency Meeting on the Safety of Journalists and the Issue of Impunity

News - Thu, 17/07/2014 - 15:45

This working meeting will review the implementation of the UN Plan of Action on the Safety of Journalists and the Issue of Impunity from 2013 to 2014 including the successes, challenges, lessons learnt and the way forward. The UN Plan of Action was spearheaded by UNESCO and subsequently adopted by the UN Chief Executives Board on 12 April 2012. It marks the first effort to systematically bring the UN family of agencies together with other relevant stakeholders to address the worsening situation of the safety of journalists, media workers, and social media producers, and of the culture of impunity surrounding the crimes against them.

The UN Plan of Action has been highlighted in various international instruments and guidelines including the UN General Assembly Resolution (A/RES/68/163), the Human Rights Council Resolution (A/RES/HRC/21/12), and the EU Human Rights Guidelines on Freedom of Expression Online and Offline as an important tool in addressing the safety of journalists and combating impunity.

Underlining the multi-stakeholder approach of the UN Plan of Action, representatives from different UN Agencies, Member States, international and regional organizations, academia, and media practitioners themselves will be participating at the meeting. The breadth and depth of the issues on the safety of journalists require a broad coalition of different stakeholders. Their collective proficiency and resources provide a thorough and broad perspective which is necessary in achieving the overall objective.

The first UN-Inter-Agency Meeting took place in September 2011 at UNESCO’s headquarters in Paris where the plan was first drafted. A second UN Inter-Agency meeting took place in Vienna in November 2012 where a comprehensive Implementation Strategy was adopted. The strategy included over 120 concrete actions that could be taken on the protection of journalists and its related issues. The Implementation Strategy will serve as the basis for the review process.

Additionally, on 3 November 2014 a ‘Seminar and Inter-Regional Dialogue on the Protection of Journalists’ will be co-organized by UNESCO, Council of Europe, Centre for Freedom of the Media and the European Lawyer’s Union. Representatives from civil society to intergovernmental organisations will examine the current legal standards of protection for journalists and discuss the course of action to improve the international framework for their safety and to eradicate impunity.

For more information regarding the 3rd UN-Inter-Agency Meeting on the Safety of Journalists and the Issue of Impunity, please contact Mr Ming Kuok LIM (mk.lim(at)unesco.org) with copy to Mr Gerwin DE ROY (g.de-roy(at)unesco.org).

Mongolia taking up UNESCO’s Gender-Sensitive Indicators for Media

News - Thu, 17/07/2014 - 12:01

The Association of Mongolian Journalists called attention to gender issues in the Mongolian media by sharing a recently concluded survey that indicates 65 per cent of media employees are women and over 80 per cent of journalism students are women. Mr.B.Galaarid, President of the AMJ, introduced the aims, targets and application of the UNESCO GSIM and pointed the importance of gender issues in the Mongolian media. Gender-sensitive reporting is not just about the percentage of female reporters.

Mongolia has a Gender Equality Policy and is implementing a mid-term strategy that runs through to the year 2016. This was introduced at the meeting by Ms. M. Bolormaa, Secretary-General of the National Committee on Gender Equality. “The recently-established pilot Media Council, which is seeking to introduce media self-regulation in Mongolia, could also work to increase gender sensitivity of media organizations,” she suggested making particular reference to gender equality at decision-making levels, building capacity of journalists as well as newspaper, television and website associations.

Ms. M. Bolormaa also noted that “Media is a powerful tool… all your words are being transmitted directly to the people…so you have to be highly responsible. As I observed, in our society the journalists run after sensational news and cover issues from their own perspective. So the journalists have to start changes within themselves.”

Globe International Centre (GIC) President, Ms. Naranjargal, explained how UNESCO’s Gender-Sensitive Indicators for Media could be tailored to the context of the Mongolian media sector. “Gender equality brings harmony to society; it is the issue of integration of the voices of women and men for sustainable development,” she said.

Having carefully reviewed the five categories of UNESCO’s indicators, participants identified modalities for their adaptation to the Mongolian media context. They concluded with recommendations for the development of a pilot strategy that would allow the media sector to effectively use the indicators.  There was positive feedback indicating that pilot activities would elevate media reputation and credibility and facilitate the introduction of new standards of practice in policy and management. The National Committee on Gender and Equality and civil society organizations are expected to take on leadership roles the design of the pilot strategy.

The consultative meeting was organized by the Mongolian Globe International Center (GIC) in cooperation with the National Committee on Gender Equality (NCGE) and the Association of Mongolian Journalists (AMJ). The project received some support from UNESCO’s International Programme for the Development of Communication (IPDC).

Le projet-cadre de politiques publiques pour l’usage inclusif des TIC dans l’éducation des personnes handicapées est désormais disponible pour être adapté nationalement

Actualités - Thu, 17/07/2014 - 11:09

L’objectif de ce projet est de servir de base pour la rédaction de nouveaux textes règlementaires au niveau national, d’ajouts aux textes existants, ou de sections ou d’annexes concernant l’évaluation ou la mise en œuvre des politiques existantes. S’appuyant sur la convention des Nations unies sur les droits des personnes handicapées (2006) et plus particulièrement ses articles 9 (relatif à l’accessibilité), 21 (relatif à la liberté d’expression et d’opinion, et l’accès à l’information), et 4 (sur l’éducation), le document décrit l’objectif à atteindre et la marche à suivre pour  :

  • intégrer les TIC inclusives dans l’éducation afin de faciliter l’intégration de personnes handicapées,
  • identifier les besoins clés en termes de législation nationale,
  • établir des objectifs et des actions politiques concrètes,
  • développer une stratégie nationale de mise en œuvre et,
  • définir un mode de financement cohérent et efficace.

Ce document inclut également des modèles pour évaluer et suivre la mise en application de ces actions, une liste de questions clés pour élaborer un agenda politique et un glossaire technique.

Le projet-cadre de politiques publiques pour l’usage inclusif des TIC dans l’éducation des personnes handicapées est désormais disponible en anglais en accès libre sous licence Attribution-ShareAlike 3.0 IGO (CC-BY-SA 3.0 IGO) et sera prochainement disponible en français.

En el marco de su reunión anual, el Comité Regional para América Latina y el Caribe del Programa Memoria del mundo de la UNESCO llama a la presentación de candidaturas

Noticias - Thu, 17/07/2014 - 10:06

Desde 2002, el Registro Memoria del Mundo de América Latina y el Caribe cuenta con 95 nominaciones regionales que incluyen variados acervos sobre política, filosofía, letras, música, en formato textual, gráfico y audiovisual de alcances regional y nacional. La lista latinoamericana y caribeña aborda además temas de derechos humanos, cuestiones indígenas y esclavitud.
 
Las instituciones públicas y privadas (bibliotecas, archivos, museos, etc.), las asociaciones internacionales, las compañías privadas y los individuos pueden todos formar parte de esta historia. Para ello deberán hacer llegar sus propuestas inscribiendose en el Registro. Las candidaturas deben ser enviadas, antes del 29 de agosto de 2014, al Presidente del Comité Sergio Lopez Ruels, Presidente- MOWLAC (sergiolr(at)redudg.udg.mx) con copia a  Rita Semie Hardjomohamad Tjien Fooh, 1er Vice Presidente – MOWLAC (ritatjien(at)yahoo.com) y Carlos Henriquez Consalvi, 2do Vice Presidente - MOWLAC (chenriquezconsalvi(at)mac.com).

El patrimonio documental traza la evolución del pensamiento, de los descubrimientos y de los logros de la sociedad humana. Es el legado del pasado a la comunidad mundial presente y futura. El patrimonio documental de numerosos pueblos se encuentra, aún hoy, dispersado debido al desplazamiento accidental o deliberado de fondos y colecciones, a los botines de guerra o a otras circunstancias históricas. La creciente toma de conciencia de estos riesgos ha hecho advertir la necesidad de adoptar acciones y políticas afines para hacer frente a la situación actual. En ese sentido, los participantes debatirán respecto al primer borrador sobre Recomendaciones para la preservación y accesibilidad del patrimonio documental, texto que será posteriormente adoptado en el marco de la Conferencia General de la UNESCO en 2015.
 
El encuentro es organizado por la  UNESCO y MOWLAC en cooperación con el Gobierno de Puebla. Para Nuria Sanz, directora de la Oficina de UNESCO en México, el patrimonio documental es  “un recurso social y una fuente permanente de conocimiento. La comunidad académica internacional de expertos en América Latina debe ser institucionalmente apoyada en su labor.”, de ahí la relevancia de ser el anfitrión de este evento en Puebla

Debe destacarse que las actividades tendrán lugar en la Biblioteca Palafoxiana, lo que supone todo un significado para MOWLAC. Los valores históricos y culturales de este edificio son notables, es la primera biblioteca pública de América Latina y el Caribe y alberga actualmente una de las mayores colecciones de conocimiento humano.

La UNESCO puso en marcha el Programa Memoria del Mundo para evitar la amnesia colectiva y concientizar respecto a la preservación mundial de los valiosos archivos y las colecciones de las bibliotecas. El Programa busca proteger el patrimonio documental y contribuye a que las redes de expertos intercambien información y obtengan recursos para la preservación y el acceso del material documental.

Por más información sobre los requerimientos para la presentación de candidaturas entre aquí.

Model Policy for Inclusive ICTs in Education of Persons with Disabilities is available nowadays for national adaptation

News - Thu, 17/07/2014 - 09:00

The purpose of the Model Policy is to serve as resource document for developing the contents of new national policy documents, existing policy documents, or individual sections or annexes as resources for auditing or implementing existing policies. Building on the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities (2006), specifically Articles: 9 Accessibility; Article 21: Freedom of Expression and Opinion, and Access to Information; Article 24 Education, the document provides the rationale and practical steps for:

  • Integration of inclusive ICTs in education for inclusion of persons with disabilities,
  • Identification of key requirements for national legislation,
  • Establishment of concrete policy objectives and actions,
  • Development of a national implementation strategy, and
  • Setting up a coherent and effective financial mechanism.

The document also includes templates for benchmarking and monitoring the completion of the policy actions, a list of key questions proposed for the elaboration of policy agenda, and a technical glossary.

The Model Policy for Inclusive Information and Communication Technologies (ICTs) in Education is now available in English in Open Access under the Attribution-ShareAlike 3.0 IGO (CC-BY-SA 3.0 IGO) license and will be available shortly also in French.

Appel d’offres : recherche sur les discours haineux en ligne

Actualités - Wed, 16/07/2014 - 17:12

Cette étude devra être basée sur une recherche de qualité et présenter un intérêt aussi bien pour l’UNESCO et ses États membres que pour les médias, la communauté académique, et le public au sens large. Le contractant retenu devra analyser l’étendue des questions relatives aux discours de haine en ligne, et sélectionner les bonnes pratiques les plus efficaces pour les combattre. Ces pratiques devront refléter la diversité des techniques pour lutter contre les différents types de forme et de méthodes des discours de haine. L’étude sera publiée sous licence Creative Commons et mise à disposition aux formats pdf et epub.

Points à traiter dans la recherche :

  • Quels sont les cadres internationaux, régionaux et nationaux, les directives normatives et les mécanismes de responsabilité qui définissent les discours de haine en général, et les discours de haine en ligne en particulier ?
  • Dans quelle mesure Internet rend-il plus difficile la lutte contre les discours de haine en ligne au niveau national, régional et international ?
  • Comment la lutte contre les discours de haine en ligne impacte-t-elle la mise en place d’un environnement favorable à la liberté d’expression ; comment concilier les deux ?
  • Quelles sont les formes et les méthodes les plus répandues en termes de discours de haine en ligne, et quelles sont les méthodes pour les identifier et les combattre ?
  • Les journalistes et les médias doivent-ils être tenus pour responsables des contenus mis en ligne par les internautes dans un contexte de lutte contre les discours de haine ?
  • Comment les discours de haine peuvent-ils être combattus par des moyens non juridiques (non réglementaires) ? Donner des exemples de bonnes pratiques visant à lutter contre les discours de haine en ligne.

Le processus de recherche doit comporter :

  • Un recensement des contributeurs et des questions abordées afin d’assurer une représentation et une compréhension globale des thèmes liés aux discours de haine en ligne ;
  • La définition de questions spécifiques de recherche relatives ces thèmes, leur pilotage et leur mise en pratique ;
  • La collecte de données, leur agrégation dans un rapport global ;
  • La sélection de bonnes pratiques dans la lutte contre les discours de haine en ligne ;
  • Une analyse qualitative des informations recueillies et des recommandations.

Résultats souhaités de la recherche (avec indication du nombre de pages) :

  • Résumé - 1
  • Introduction - 2
  • Vue d'ensemble - 10
  • Méthodologie - 2
  • Thèmes de recherche et bonnes pratiques - 15
  • Analyse qualitative - 10
  • Recommandations - 15
  • Bibliographie et annexes - 10
  • Nombre total de pages : 65

L’UNESCO fournira au contractant choisi une note de réflexion détaillée, afin de préciser le champ d’application de l’étude.

Les personnes intéressées doivent adresser (i) leur proposition (ii) le budget au plus tard le 25 juillet 2014 à : m.lukosiunas(at)unesco.org et x.hu(at)unesco.org.

La UNESCO lanza un documento sobre el gasto público en educación en América Latina

Noticias - Tue, 15/07/2014 - 16:25

Bajo el título "Gasto público en la educación de América Latina ¿Puede servir a los propósitos de la Declaración de París sobre los Recursos Educativos Abiertos?", el documento fue escrito originalmente en español por Amalia Hernández Toledo en colaboración con Carolina Botero y Luisa Guzmán. El informe busca identificar y analizar las políticas públicas a través de la inversión y gastos que cinco gobiernos de América Latina declaran hacer en el desarrollo y adquisición de textos escolares, libros y contenidos digitales para la educación básica y media.

La educación es el pilar que sustenta el desarrollo social y económico de los países. Se trata de un derecho reconocido por los principales instrumentos internacionales de derechos humanos, así como por las constituciones y leyes nacionales de los cinco países analizados en este informe: Argentina, Chile, Colombia, Paraguay y Uruguay. Si bien estos países han adoptado medidas positivas en el cumplimiento de sus obligaciones internacionales, deben aún esforzarse con el fin de satisfacer plenamente todas las normas, objetivos internacionales y expectativas relacionadas con los Recursos Educativos Abiertos (REA).

Desafortunadamente, en muchos países de América Latina la tecnología digital no ha sido incluida de forma eficiente y eficaz en los sistemas educativos. A pesar de los esfuerzos para promover el uso educativo de las tecnologías de la información en la región, el hincapié se ha hecho más que nada en cuestiones relacionadas a la matriculación. Por este motivo, el uso eficaz de las tecnologías para la educación requiere un mayor desarrollo para poder así lograr una completa implementación de la política educativa.

El rápido avance en las tecnologías en la última década, hacen que sea extremadamente fácil para las personas crear y compartir materiales. Sin embargo, sigue siendo un desafío  la necesidad de garantizar el debido respeto de las leyes de derechos de autor. El desarrollo de licencias abiertas y Recursos Educativos Abiertos (REA) ayuda a abordar esta brecha mediante el cambio y el cuestionamiento del paradigma actual. La Declaración de París sobre los REA, aprobada durante el Congreso Mundial de la UNESCO REA en 2012, define REA como cualquier material de enseñanza, aprendizaje o investigación en el dominio público o publicados con una licencia abierta, para ser utilizados, adaptados y distribuidos gratuitamente. La Declaración de París sobre los REA también fomenta la implantación de planes de incentivos para la producción de materiales educativos con fondos públicos.

Este informe tiene como objetivo ofrecer aportes concretos para un debate público que fomente la inclusión inteligible y completa de los REA en los sistemas educativos de los países de América Latina.

Para descargar el informe, haga clic en los siguientes enlaces: Inglés, Español.

Request for Quotation: Production of a research study on hate speech on line

News - Tue, 15/07/2014 - 16:07

The study should be high quality research of relevance to UNESCO and its member states as well as to media and academic community and public at large. The contractor selected shall analyze the scope of hate speech online related issues as well as capture the most successful best practices of combating hate speech online. These practices should reflect the diversity of techniques combating variety of forms and methods of hate speech. The study will be published under Creative Commons licence and made available in pdf and epub formats.

Issues to be addressed by the research study:

  • Which international, regional and national frameworks, normative guidelines and accountability mechanisms define hate speech in general and hate speech online in particular?
  • In which way internet adds to complexity in regulating hate speech online at the national, regional & international levels;
  • How does combating hate speech online impacts enabling environment of freedom of expression; how to balance the two;
  • What are the most proliferating forms and methods of hate speech online and which are the methodologies to identify and counter them?
  • Do journalists and media have to be held responsible for user generated content in the context of combating hate speech?
  • How hate speech online could be combated through non legal (non-regulatory) mechanisms? Provide with the best practices aimed to combat hate speech online.  

The research process requires:

  • A mapping of contributors and issues so as to ensure a global representation and comprehensiveness of issues related to hate speech online is covered;
  • Development of specific research questions for these, piloting and then implementation;
  • Collection of data, aggregation into a global report;
  • Selection of best practices in combating online hate speech;
  • Qualitative analysis of the findings and recommendations.

The envisioned output of the research (including number of pages):

  • Executive Summary - 1
  • Introduction - 2
  • Overview - 10
  • Methodology - 2
  • Research issues & Best practices - 15
  • Qualitative findings - 10
  • Recommendations - 15
  • Bibliography & Appendices - 10
  • Total number of pages: 65

To elaborate on the scope of the study UNESCO will provide the selected contractor with an extensive concept note.

Interested parties should submit (i) proposal (ii) budget by 25 July 2014 to: m.lukosiunas(at)unesco.org and x.hu(at)unesco.org.

Memory of the World Annual Meeting for Latin America and the Caribbean: UNESCO calls for nominations

News - Tue, 15/07/2014 - 14:26

Since 2002, the Memory of the World Register for Latin America and the Caribbean has accepted 95 regional inscriptions which include collections from various subjects including politics, philosophy, literature and music, embodied in text, graphic and audiovisual format. The Latin American and Caribbean list also addresses human rights, indigenous themes and slavery issues.
 
All interested public and private institutions (libraries, archives, museums etc.), international associations, private companies and, individuals can be part of its history by sending their proposals for inscription on the Register. Applications should be sent by August 29, 2014 the latest, to the Committee’s President: Sergio Lopez Ruels, President - MOWLAC (sergiolr(at)redudg.udg.mx) with copies to Rita Semie Hardjomohamad Tjien Fooh, 1st Vice-President – MOWLAC (ritatjien(at)yahoo.com) and Carlos Henriquez Consalvi, 2nd Vice-President - MOWLAC (chenriquezconsalvi(at)mac.com).
 
Documentary heritage traces the evolution of thought, discoveries and achievements of human society. It is the legacy of the past to the present and future global community. A vast amount of the world’s documentary heritage is currently dispersed due to accidental or deliberate displacement of documents and collections, wars and other historical realities. Taking all of this into account it is necessary to plan and subsequently take the relevant actions and policy measures. Thus, the participants in the meeting will also discuss the first-ever draft Recommendation on preserving and accessing the documentary heritage, that is to be adopted by the UNESCO General Conference in 2015.
 
The meeting is being organized by UNESCO and MOWLAC in cooperation with Gobierno de Puebla. According to Nuria Sanz, UNESCO Mexico Office´s Director, documental heritage is “a social resource and a permanent source of knowledge.  The international academic community of experts in LAC should be institutionally supported in its endeavor.”, therefore hosting this meeting in Puebla is so relevant.

It is also important to highlight that the activities will take place at the Palafoxiana Library, which is of quite special significance for MOWLAC. The historic and cultural values of this building are remarkable. The Palafoxiana Library was the first public library to be opened in the Latin Amercian & Caribbean continent and nowadays is considered of one of the largest collections of human knowledge.

UNESCO launched the Memory of the World Programme to guard against collective amnesia calling upon the preservation of the valuable archive holdings and library collections all over the world ensuring their wide dissemination. The Programme is intended to protect documentary heritage, and helps networks of experts to exchange information and raise resources for preservation of and access to documentary material.

More detailed information about the conditions for submission of nominations is available here.

Pages

Subscribe to Communication and Information aggregator